Myšlenka programu podpory
zdraví v MŠ:
Uvědomujeme
si, že
zdraví
je hodnotou
hodnot.
Týká se
celého člověka
/tj. po stránce
tělesné, psychické a sociální/
a jeho prostředí.
Proto
chceme, aby
se děti již v mateřské škole naučily
postojům, které spočívají v úctě ke zdraví,
a praktickým dovednostem chránícím zdraví.
To se týká i
dospělých - učitelů, rodičů i ostatních
zúčastněných na životě mateřské školy.
Od
roku 1997 jsme zařazeni do sítě "Zdravých
mateřských škol" v rámci České republiky.
Máme zpracován vlastní školní vzdělávací
program "Kurikulum podpory zdraví v mateřské
škole", podle kterého pracujeme.
Programem
podpory zdraví v naší mateřské škole
prolínají dva důležité principy, které se
vzájrmně doplňují :
1. Respekt k přirozeným
lidským potřebám jednotlivce
ð Uspořádání života a dne
v mateřské škole vychází z respektování
potřeb zdravé životosprávy dítěte.
ð Pro děti, učitelky i
rodiče vytváříme atmosféru bezpečí, důvěry a
vzájemného porozumění.
ð Dětem poskytujeme
dostatek náklonnosti, lásky, uspokojujeme
jejich potřebu sounáležitosti
ð Dáváme dětem dostatek
příležitostí k úspěšnému zvládání úkolů,
dovedeme je náležitě ocenit, aby si byly
vědomy své hodnoty
ð Umožňujeme dětem
rozvíjet a využívat své schopnosti
2. Rozvíjení
komunikace a spolupráce – využíváme
poznatků z praktických seminářů a z
publikace Respektovat a být respektován
(Kopřiva, Nováčková, Nevolová, Kopřivová.:
Kroměříž,Spirála 2005 )
 vzájemný
respekt dětí a dospělých
partnerský
přístup k dětem, vedení dětí k zodpovědnosti
používáme
efektivní způsoby komunikace –
popis, konstatování,
informace, sdělení,
vyjádření vlastních potřeb a očekávání,
možnost volby,
dvě slova,
prostor pro spoluúčast a aktivitu dětí
učíme
se zvládat negativní emoce
známe
rizika trestů ve výchově a víme, co namísto
nich
známe
rizika odměn a pochval a víme,co namísto
nich
 Nepreferujeme
zájmové
kroužky a
soutěže
pro děti v mateřské škole. Nabízíme všem
dětem, bez rozdílu věku a jejich
schopností, účastnit se dle jejich vlastního
rozhodnutí nejrůznějších zájmových aktivit
přímo v mateřské škole v průběhu celého dne.
Rozhodující není totiž výsledek činnosti,
ale vlastní proces tvoření dítěte a jeho
pocit uspokojení z něj.
Využíváme
skupinové i individuální práce s dětmi.
Učíme se děláním, experimentováním, vlastním
prožitkem.
Usilujeme o spojení potřeby volnosti a
řádu, který je nezbytný pro zdravý vývoj
dítěte předškolního věku. Snažíme se u dětí
rozvíjet zdravou sebedůvěru a samostatnost.
Učíme je naslouchat jiným, vyjadřovat, co
cítí, formulovat své myšlenky. Vedeme je ke
vzájemné spolupráci.
V jednotlivých třídách máme společně s
dětmi stanovená pravidla chování, která jim
usnadňují jejich vzájemné soužití s
vrstevníky, ale i samostatně zhodnotit, co
je správné a co ne. Vedeme děti k
odpovědnosti za své chování a jednání.
Pravidelně, několikrát týdně
organizujeme v jednotlivých třídách společná
setkávání dětí a učitelek v tzv. komunitním
kruhu. Děti zde mají možnost vyjádřit své
názory i pocity k situacím i tématům, které
se jich bezprostředně dotýkají.
Rozvíjí se tak jejich pocit sounáležitosti
se společenstvím mateřské školy, ale i
sebevědomí, sebeúcta a vzájemná komunikace.
Uvědomujeme
si, jak důležitá je schopnost učitelky
porozumět každému dítěti
a příjímat je takové jaké je. |
